Lampiran III Dupak

-
Berikut ini contoh lampiran III Dupak. Semoga bermanfaat.

LAMPIRAN III : PERATURAN BERSAMA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
                        DAN KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA
                    
                        NOMOR    :  03 / V / PB / 2010
                        NOMOR    :  14 TAHUN 2010
                        TANGGAL :  6 MEI 2010

SURAT PERNYATAAN
MELAKUKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama                                            : ANIS RUSTANTI, S.Pd.SD
NIP                                               :
NUPTK                                        :
Pangkat/golongan ruang/TMT   : Pembina,  IV/a   /  1 Oktober 2014
Jabatan                                                   : Kepala Sekolah
            Unit Kerja                                    : SD NEGERI 002 SINGKEP

Menyatakan bahwa :

Nama                                          : SITI NURMAIDAH, S.Pd.SD
NIP                                             :
            NUPTK                                      :
Pangkat/golongan ruang/TMT   : Penata,  III/c  /  1 April 2015
Jabatan                                                   : Guru Kelas
Unit Kerja                                              : SD NEGERI 002 SINGKEP

Telah melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan, sebagai berikut :

No.

Uraian Kegiatan
Tanggal
Satuan Hasil
Jumlah
Volume Kegiatan
Angka
Kredit
Jumlah
Angka
Kredit
Keterangan/
bukti fisik
1
2
3
4
5
6
7
8
1.
Melaksanakan Pengembangan Diri






Mengikuti Diklat Fungsional
Selama 81 s.d. 180 jam
Sebanyak 4 kegiatan
a.    Pelatihan Penyusunan DUPAK bagi Pendidik dan Tenaga Kependidikan

b.    Pelatihan Pembuatan Inovasi Pembelajaran Mengikuti Lomba Inobel Tingkat Provinsi Kepulauan Riau

c.     Pelatihan Instruktur Kabupaten/ Kota Kurikulum Sekolah Dasar Provinsi Kepulauan Riau Tahun Pelajaran 2016/2017

d.    Workshop Pengembangan Profesi Guru Berkelanjutan se-Provinsi Kepulauan Riau



4 s.d. 16 April 2016


3 s.d. 25 Mei 2016




13 s.d. 28 Mei 2016





10 s.d. 24 Juni 2016




82 jp



92 jp





96 jp

84 jp



2



2





2






2



2



2





2






2



Sertifikat no. 420/UPTD-2016/001

Sertifikat no. 420/UPTD-2016/002



Sertifikat no. 36234/MPK.D/PD/2016

Sertifikat no. 002.6/016/DISDIK/2.3/2016
Jumlah



8
8

2.
Melaksanakan Publikasi Ilmiah






Jumlah



-
-

3.
Melaksanakan Karya Inovatif






Jumlah



-
-

                                                   
Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan hasil penilaian kinerja dan bukti fisik masing-masing, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Dabo Singkep, 31 Desember 2016
Kepala Sekolah



ANIS RUSTANTI, S.Pd.SD
NIP.




Silakan unduh file tersebut di sini.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Tanggapan atas Pertanyaan Modul 6 tentang Perkembangan Menulis Anak pada Mata Kuliah Metode Pengembangan Bahasa untuk Mahasiswa Program Studi S.1 PGPAUD Universitas Terbuka UPBJJ Batam Pokjar Dabo Singkep Masa Ujian 2016.1

-
1.   Jelaskan hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan menulis ?     Baca modul halaman 6.21 dan 6.24!  2.   Jelaskan 5 prinsip dasar proses pendekatan untuk menulis !     Baca modul halaman 6.18 dan 6.23 1 3.   Sebagai guru, coba beri alasan mengapa pentingnya menulis bagi anak usia dini ?   Menulis merupakan salah satu media untuk berkomunikasi ketika anak dapat menyampaikan makna, ide, pikiran, dan perasaannya melalui untaian kata-kata yang bermakna. 4.   Menggambar dan menulis merupakan kegiatan yang saling berhubungan namun keduanya berbeda. Jelaskan !     Baca modul halaman 6.9 s.d. 6.18 dan 6.22 nomor 7 ! 5.   Apa yang dilakukan guru untuk menghargai suatu tulisan anak ?    Guru harus senantiasa memuji memberi penguatan verbal terhadap apa yang telah dilakukan anak. Jangan suke ngate budak. Die akan benci sampai ke tue kelak. 6.   Bagaimana cara guru mengatasi anak yang tidak bi...
Read more »

Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan dalam K13

-
Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan dalam K13 Penilaian pengetahuan ( KI-3 ) dilakukan dengan cara mengukur penguasaan peserta didik yang mencakup pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam berbagai tingkatan proses berpikir. Penilaian dalam proses pembelajaran berfungsi sebagai alat untuk mendeteksi kesulitan belajar ( assesment as learning ), penilaian sebagai proses pembelajaran ( assesment for learning ), dan penilaian sebagai alat untuk mengukur pencapaian dalam proses pembelajaran ( assesment of learning ). Melalui penilaian tersebut diharapkan peserta didik dapat menguasai kompetensi yang diharapkan. Untuk itu, digunakan teknik penilaian yang bervariasi sesuai dengan kompetensi yang akan dinilai, yaitu tes tulis, lisan, dan penugasan. Prosedur penilaian pengetahuan dimulai dari penyusunan perencanaan, pengembangan instrumen penilaian, pelaksanaan penilaian, pengolahan, dan pelaporan, serta pemanfaatan hasil penilaian. Untuk mengetahui ketuntasan belajar ( mast...
Read more »

Tanggapan atas Pertanyaan Modul 7 tentang Perkembangan Membaca Anak pada Mata Kuliah Metode Pengembangan Bahasa untuk Mahasiswa Program Studi S.1 PGPAUD Universitas Terbuka UPBJJ Batam Pokjar Dabo Singkep

-
1.   Bagaimana cara mengatasi anak yang tidak mempunyai minat untuk mendengarkan guru bercerita ?   Guru harus mengeluarkan segala kemampuannya yang variatif. Metode, materi, tema, gaya, dinamika suara, dan cara bercerita guru hendaknya bervariasi. Hal itu tentu tidak semudah membalikkan telapak tangan. Karena itu, dibutuhkan berbagi pengalaman sesama teman dalam forum KKG ( Kelompok Kerja Guru ) atau semacamnya. Guru itu artis. Guru itu aktor/aktris di dalam kelas. Guru harus mampu menjadi model (panutan) siswa. Guru harus senantiasa mencari bentuk / format terbaik dalam menyajikan pembelajaran. Guru harus mampu menghilangkan segala kegalauan dan kegelisahan hidup dan kehidupan yang dideritanya ketika menyajikan pembelajaran. 2.   Kemampuan membaca dan menyimak melibatkan proses kognitif yang aktif. Jelaskan !   Proses kognitif yang aktif adalah proses yang melibatkan pengetahuan secara aktif. Dalam membaca dan menyimak, tentu saja melibatkan pengetahuan te...
Read more »