Fungsi MAX dan DMAX

-
Fungsi MAX dan DMAX
Berikut ini contoh penggunaan fungsi MAX dan fungsi DMAX. Fungsi MAX digunakan untuk menentukan angka tertinggi dalam suatu sel dengan sel lain, angka dengan angka lain, atau sekumpulan angka dalam suatu range. Sedangkan Fungsi DMAX digunakan untuk menentukan angka tertinggi dari sekumpulan angka dalam suatu database berdasarkan kriteria tertentu.

Untuk menentukan angka tertinggi dalam suatu range, dapat digunakan fungsi MAX.

1. Perhatikan tabel berikut !

2. Untuk menentukan nilai tertinggi mata pelajaran Bahasa Indonesia, klik F31, lalu klik tombol fungsi, icon fx.

3. Pilih fungsi MAX, lalu klik OK.

4. Pada baris Number1, sorot F6:F28, lalu klik OK.

5. Make jadilah die.

6. Untuk mendapatkan nilai tertinggi mata pelajaran IPA, klik sel H31.

7. Klik tombol fungsi, icon fx, pilih MAX.

8. Pada baris Number1, sorot H6:H28, lalu klik OK.

9. Demikian pula untuk mata pelajaran lainnya.

10. Bisa juga dengan cara mengcopy sel F31.


Untuk menentukan nilai tertinggi pada suatu database dengan kriteria tertentu, dapat digunakan fungsi DMAX.

1. Perhatikan tabel berikut !

2. Perhatikan tabel berikut sebagai sambungannya !


3. Perhatikan juga tabel berikut !


4. Untuk menentukan nilai tertinggi mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa laki-laki saja, dapat digunakan fungsi DMAX.

5. Untuk menghitung nilai tertinggi siswa laki-laki pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, lebih dulu buatlah range kriteria seperti tabel berikut.



6. Klik F56 lalu klik tombol fungsi, icon fx, pilih DMAX.

7. Pada baris Database, pilihlah range C5:P28.

8. Pada baris Field, isilah dengan angka 4.

9. Pada baris Criteria, pilihlah range C79:C80.

10. Lalu klik OK.


11. Jadi, kan ? Kalau tak jadi, kaba aok ?

Sumber :

HandOut Spread Sheet, Database, Grafik
PUSAT PENDIDIKAN KOMPUTER CITRA PERDANA
DABO SINGKEP
1995

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Tanggapan atas Pertanyaan Modul 7 tentang Perkembangan Membaca Anak pada Mata Kuliah Metode Pengembangan Bahasa untuk Mahasiswa Program Studi S.1 PGPAUD Universitas Terbuka UPBJJ Batam Pokjar Dabo Singkep

-
1.   Bagaimana cara mengatasi anak yang tidak mempunyai minat untuk mendengarkan guru bercerita ?   Guru harus mengeluarkan segala kemampuannya yang variatif. Metode, materi, tema, gaya, dinamika suara, dan cara bercerita guru hendaknya bervariasi. Hal itu tentu tidak semudah membalikkan telapak tangan. Karena itu, dibutuhkan berbagi pengalaman sesama teman dalam forum KKG ( Kelompok Kerja Guru ) atau semacamnya. Guru itu artis. Guru itu aktor/aktris di dalam kelas. Guru harus mampu menjadi model (panutan) siswa. Guru harus senantiasa mencari bentuk / format terbaik dalam menyajikan pembelajaran. Guru harus mampu menghilangkan segala kegalauan dan kegelisahan hidup dan kehidupan yang dideritanya ketika menyajikan pembelajaran. 2.   Kemampuan membaca dan menyimak melibatkan proses kognitif yang aktif. Jelaskan !   Proses kognitif yang aktif adalah proses yang melibatkan pengetahuan secara aktif. Dalam membaca dan menyimak, tentu saja melibatkan pengetahuan tentang makna kata ya
Read more »

Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan dalam K13

-
Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan dalam K13 Penilaian pengetahuan ( KI-3 ) dilakukan dengan cara mengukur penguasaan peserta didik yang mencakup pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam berbagai tingkatan proses berpikir. Penilaian dalam proses pembelajaran berfungsi sebagai alat untuk mendeteksi kesulitan belajar ( assesment as learning ), penilaian sebagai proses pembelajaran ( assesment for learning ), dan penilaian sebagai alat untuk mengukur pencapaian dalam proses pembelajaran ( assesment of learning ). Melalui penilaian tersebut diharapkan peserta didik dapat menguasai kompetensi yang diharapkan. Untuk itu, digunakan teknik penilaian yang bervariasi sesuai dengan kompetensi yang akan dinilai, yaitu tes tulis, lisan, dan penugasan. Prosedur penilaian pengetahuan dimulai dari penyusunan perencanaan, pengembangan instrumen penilaian, pelaksanaan penilaian, pengolahan, dan pelaporan, serta pemanfaatan hasil penilaian. Untuk mengetahui ketuntasan belajar ( mast
Read more »

Tanggapan atas Pertanyaan Modul 6 tentang Perkembangan Menulis Anak pada Mata Kuliah Metode Pengembangan Bahasa untuk Mahasiswa Program Studi S.1 PGPAUD Universitas Terbuka UPBJJ Batam Pokjar Dabo Singkep Masa Ujian 2016.1

-
1.   Jelaskan hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan menulis ?     Baca modul halaman 6.21 dan 6.24!  2.   Jelaskan 5 prinsip dasar proses pendekatan untuk menulis !     Baca modul halaman 6.18 dan 6.23 1 3.   Sebagai guru, coba beri alasan mengapa pentingnya menulis bagi anak usia dini ?   Menulis merupakan salah satu media untuk berkomunikasi ketika anak dapat menyampaikan makna, ide, pikiran, dan perasaannya melalui untaian kata-kata yang bermakna. 4.   Menggambar dan menulis merupakan kegiatan yang saling berhubungan namun keduanya berbeda. Jelaskan !     Baca modul halaman 6.9 s.d. 6.18 dan 6.22 nomor 7 ! 5.   Apa yang dilakukan guru untuk menghargai suatu tulisan anak ?    Guru harus senantiasa memuji memberi penguatan verbal terhadap apa yang telah dilakukan anak. Jangan suke ngate budak. Die akan benci sampai ke tue kelak. 6.   Bagaimana cara guru mengatasi anak yang tidak bisa menulis ? 7.   Apa yang harus guru lakukan agar anak rajin menulis ?   G
Read more »